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采他山之石以攻玉，納百家之長以厚己。為推動學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想和習近平總書記關于教育的重要論述，緊緊圍繞教育局重點工作，以“1688”奮進計劃為路徑，以教育高質量發展為主題，以辦好人民滿意的教育為根本目的，根據《國務院關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》《長春市教育事業發展第十四個五年規劃》，2023年8月18-19日，受中韓（長春）國際合作示范區文化教育局委托，吉林省新思路教育發展有限公司協辦開展了以“創新教學升級 提升專業素養”為主題的2023 年中小學（幼兒園）教師全員培訓，會議在樹德小學報告廳舉行。

培訓活動由中韓(長春)國際合作示范區文化教育局基礎教育科李永強科長主持。

乘百舸爭流之勢 固中華教育之魂

活動伊始中韓（長春）國際合作示范區文化教育局佟丹局長為參培教師作專題講話，她表示學校要建立完備的教師評價體系，切實形成教師自省、自悟的自檢體系，在引導教師樹立良好育人理念的同時要建立教師培訓常態化機制，加強教師間交流合作。教師要堅守“為黨育人、為國育才”的初心使命，堅持言傳身教相統一，做真學問、做好教育，以實際行動助力中韓（長春）國際合作示范區建設。

專家引領促成長 深思篤行促提高

18日上午，吉林省教育學院初中教研培訓部副主任教師宋勝杰以《雙減背景下的作業設計探討》為題，指出作業的設計是否合理，直接影響教學效果。新課標提出，義務教育階段要強化學生自主學習、合作學習和探究式學習。因此教師作業的設計應更加注重豐富類型、提高質量、減輕負擔、激發興趣、促進發展等方面。讓教育回歸本質，培養學生的創新精神和實踐能力，引導學生將知識運用到生活實踐中去，讓學生在運用中創新、在體驗中感悟。

18日下午長春教育學院成教中心主任，教授張銳在《解釋風格的改變，樂觀精神的養成》中圍繞積極心理學視角下的教師主觀幸福感的相關研究、教師職業倦怠的表現及成因、教師職業倦怠的積極干預措施等多方面進行深入講解，表示決定人樂觀和悲觀在很大程度受解釋風格影響，教師們要引導學生培養積極的解釋風格，從暫時性---永久性，非個人化---個人化，樂觀---悲觀，特定性---普遍性等方面改進自己的解釋風格，構建樂觀的心態。

19日上午吉林省教育學院初中道德與法治教研員桓旭在《深入學習黨的二十大精神，加強新時代師德師風建設》中談到教師要踐行立德樹人根本任務。立德樹人是教師的本職工作，是教師的根本使命。教師工作關鍵在于“傳道”，在于把社會主義核心價值觀透過教育教學活動浸潤到學生心田之中，積極傳播中國特色社會主義共同理想和中華民族偉大復興中國夢，把學生培養成黨和人民需要的社會主義事業建設者和接班人。

19日下午吉林省信息技術特級教師劉明作了關于《基于微能力的中小學課堂教學數字化轉型路徑》的專題報告，他從新興技術的發展入手輻射現代教育的變革路徑，引出中小學課堂上教學轉型的重要性。他表示數字技術賦能教與學，首先要“以培養全面發展的人為第一要務”，要服務于核心素養的落實。在當前的日常教學中，依據學習任務群實施單元整體教學是落實核心素養的重要途徑。這一融合樣態的實現需要以數字化校園環境建設為基礎，打造智慧校園，構建以學習者為中心的新型學習環境。

四位專家的培訓內容，既有政治高度,又有理論深度,更有實踐廣度，運用了大量的教育故事、教育實例，將教師工作遇到的難題剖析得淋漓盡致，為學員們帶來了一場耳目一新的報告，也讓學員們領略到了名師、大師的風采。參培教師紛紛表示獲益匪淺、意猶未盡。

大道至簡，實干為要，課后中韓(長春)國際合作示范區文化教育局教研中心曹大春主任對兩天來的培訓進行了總結，他表示此次培訓內容豐富重點突出，對深入探索教育核心，發揮頭雁作用，實現參培教師業務素質雙提高具有重要意義。參培教師紛紛表示未來她們將在創新與發展的教育理念下、在歷史與現實的交匯點，積極探索適合教育的工作方法，為教書育人釋放能量，不斷推進發揮正效應，有效助力新時代教育教學的發展。

教育是國之大計、黨之大計，黨的二十大以來，我國教育改革發展取得了一系列顯著成績，在習近平新時代中國特色社會主義思想的指導下，中韓（長春）國際合作示范區文化教育局始終立足新發展階段、貫徹新發展理念、構建新發展格局，增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”，不斷提高政治判斷力、政治領悟力、政治執行力，加快建設高質量教育體系，為建設教育強國，實現第二個百年奮斗目標和中華民族偉大復興的中國夢作出貢獻。